三角形命名及性質賓果賽
＃康軒合作的一個數學活動
遊戲概述：
遊戲目的：
透過幾何賓果遊戲的方式，可以達到複習及練習學生熟悉幾何命名及性質，且每次進行遊戲的時間較短，可以在每次進行課程前，進行暖身及複習。透過幾何賓果遊戲來增加孩子熟悉幾何性質的學習動力。
三角形分類命名方式有其包含關係，亦即同一個三角形會有兩個名稱，而某些特殊三角形有其性質，透過這樣的賓果遊戲可以增進學生更熟悉這些幾何性質。
這類幾何遊戲進行時，無形已經讓學生反覆練習，並熟悉如何檢查這些三角形的命名及性質。孩子相互檢核對方圈選符合性質牌的數字，並且探究分析數字圈選及放置的可能性。進階遊戲更可以開放讓孩子自己設計性質牌、遊戲規則…等，透過三角形命名及性質賓果賽培養孩子更高層次的能力。
教學流程：（僅供參考，老師可以自行修正教學流程）
1. 先將遊戲的三角形命名及性質的學習分析單，當成回家作業或者課堂練習，一方面檢視孩子學習狀況，一方面可以讓孩子複習三角形性質。
2. 公布遊戲規則後，讓學生將三角形編號填入賓果遊戲卡裡。
3. 老師抽出『性質或命名牌』，可以請學生交換檢查圈選是否符合，也可以指定幾個孩子提出他們圈選的編號一起複習。
4. 建議遊戲兩輪後，進行簡單的討論分享，包含圈選三角形編號的策略。讓學生進行發表並試著說明圈選的原因：
◆正三角形共有三張性質牌，而編號1～16號只有三個正三角形，也就是如果抽到銳角三角形盡量不要圈正三角形。
◆很多編號都是等腰三角形，而『性質或命名牌』只有三張牌是屬於等腰三角形，所以有些等腰三角形圈選要改圈其另外一個分類命名，例如銳角、直角、鈍角。
5. 然後在進行兩輪到三輪的遊戲。再討論勝利的策略，讓孩子試著再次分享。（尤其抽性質牌會決定一定的機率論，也可以跟孩子討論，那麼如果創造新遊戲，可以怎麼改變，孩子可能會提出可以圈兩個符合的編號、性質牌修改、或者決定性質牌抽牌順序。）
6. 依據課程時間彈性，老師可以再進行進階版遊戲，圈選三角形是21個中選16個。彈性選擇，反而會產生更多可能性，也會更有刺激性及策略性。
7. 進階版遊戲跟前面流程一樣。教學流程著重孩子的分析及發表，可以激盪更多火花喔！彈性選擇時，可以讓孩子去分析哪些三角形符合的性質或命名最多。
8. 創新應用版遊戲可以當作一個作業模式，讓孩子個人或小組進行遊戲創作。
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